海外品牌加码天猫618 任天堂Switch2、獭祭登龙门等5万款新品尖货上新

一位“95后”高中地理老师在网络走红(zǒuhóng)

在黑板上画出漂亮的(de)板画

讲授地球的(de)“三圈环流”

他画的“水循环(shuǐxúnhuán)示意图”清晰简洁↓

“板块碰撞与(yǔ)挤压图”流畅明了↓

“风蚀地貌图(dìmàotú)”立体生动↓

“舍不得擦(cā)！”“堪比PPT！”

“这位老师可能是主修美术(měishù)，辅修地理”

他用“绝活”征服(zhēngfú)学生

这位地理(dìlǐ)老师叫袁晓，2021年，从山东(shāndōng)师范大学毕业(bìyè)后，成为山东济南大学城实验高级中学的一名老师。他的教学方式是一边讲一边画，把地理知识用板书形象地展现出来。

课堂上，学生们听(tīng)得津津有味，动手能力和想象力得到显著提升，先后有多名学生取得(qǔde)了地理单科年级第一的好成绩。

然而四年前，袁晓(yuánxiǎo)刚刚工作时，面对这位只比自己大七八岁的老师，很多学生并不买账。怎么用精彩的课堂“征服”学生，是(shì)袁晓面临的第一个(dìyígè)挑战。

一次偶然的机会，袁晓在黑板上画(shànghuà)出了一个圆圆的地球，引得学生们(men)一阵赞叹：“这个(zhègè)老师好像有两把刷子！”那一刻，袁晓突然想到，这种生动直观的板画，或许是激发学生兴趣的“秘密武器”。

于是(yúshì)，没有美术功底(gōngdǐ)的袁晓，在课余时间下起了苦功。“刚开始控笔能力不好，想要(xiǎngyào)画个圆却画成了椭圆，或者这边画好了，那边又扁下去了。”

为此，袁晓买来很多(hěnduō)书法字帖，每天练习控笔。坚持了(le)一年多后，他已经写了几大本教案，有八万多字，几百幅图画。

袁晓介绍(jièshào)，他会先在备课本上认真地把示意图画(huà)好，再“复制”到黑板上。“板画的教学形式可以充分拓展思维，让学生也(yě)跟着画，帮助他们建立空间感，辅助理解的同时加深印象。”

在袁晓看来，地理是一门浪漫(làngmàn)的学科，教学中，他总(zǒng)在琢磨着如何让地理知识鲜活起来。

为了(le)讲解空气密度和气流变化，他在课堂上放起了孔明灯(kǒngmíngdēng)；为了让学生们(men)直观感受月相变化，他自制了月球模型，借来了聚光灯，演示不同的光照范围；晚自习时，他带学生们到校园的小广场，观赏金星(jīnxīng)伴月……

暑期，他(tā)带着地理(dìlǐ)兴趣班的学生(xuéshēng)们去黄河边上，观察沉积岩、感受泾渭分明、体验河流对地形的塑造……用别开生面的地理实践课，让学生感受自然风貌和人文地理。

而一些罕见的(de)地理现象或地貌景观：荧光海滩、太阳光柱、火彩虹……袁晓则(yuánxiǎozé)通过短视频平台收集(shōují)素材，在课堂上播放。他希望给学生未来的探索埋下伏笔，“让他们明白，地理不仅是高中的一门课程，还会伴随自己(zìjǐ)的一生。”

袁晓对于地理学科的热爱，源于儿时。那时他(tā)跟着父母下地干活(xiàdìgànhuó)，对土地、天气、各种自然现象非常感兴趣。“恰好地理这门学科能解释这些现象。”于是，高考(gāokǎo)后，他选择了地理师范专业。

但如何成为一名好老师，大学前几年的(de)袁晓并没有找到答案。

直到大四时，他(tā)到一所高中实习并担任了班主任，第一次感受到学生对(duì)老师坚定的信任、对知识的渴求。那一刻，他意识到绝对不能(bùnéng)辜负学生。“要成为一名老师，就一定要有扎实的专业知识积累”。

实习结束(jiéshù)后，袁晓放弃了考编，决定读研(dúyán)，继续攻读地理方向。读研期间，袁晓几乎每天都泡在图书馆里钻研专业(zhuānyè)知识，毕业时，他的专业成绩位列第一。

△读研期间的袁晓

今年，已是(shì)袁晓成为老师的第四年，他也迎来了收获：很多学生因为袁晓爱上(shàng)了地理，其中还有人成为地理师范专业的学生。

如何做得更好？袁晓的答案不断在(zài)(zài)更新。“学生们说，我(wǒ)是他们现阶段的光，其实我们是相互被照亮的。他们对我的认可也照亮了我，让我在教育的长路上坚守初心，越走越远。”

总台央视记者丨柴安东 周汇力(zhōuhuìlì) 曹霄飞

©2025中央广播电视总台版权所有。未经许可，请勿(qǐngwù)转载使用。